La rehabilitación neurocognitiva comienza siempre por una exhaustiva valoración del niño o la niña, en la que a partir de su historia se evalúan los distintos sistemas funcionales, estableciendo los factores pronósticos y los posibles objetivos terapéuticos.
En esta primera sesión se valora también el cambio comportamental que se produce en el niño o la niña, que percibe ya desde el primer momento de la interacción sus dificultades y la importancia de dejarse ayudar y hacer suyas las estrategias que la fisioterapeuta le facilita.
Para el niño o la niña, los padres y la fisioterapeuta, la valoración inicial es el punto de encuentro a partir del cual trazar un camino conjunto de aprendizaje, con objetivos compartidos y la modalidad que más se adapte al sistema familiar.
En cualquier alteración infantil, es posible recorrer este largo pero gratificante camino, sólo se requiere comenzarlo con entusiasmo y voluntad...
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